После победы над Королём демонов группа героев завершает своё десятилетнее путешествие и возвращается домой. Маг Фрайрен, воин Химмель, священник Хейтер и воин Айзен готовятся к расставанию. Однако для эльфийки Фрайрен время течёт иначе, и она становится свидетельницей того, как

Арне Нойнтоте работает детективом в городе Люгенберг и обладает способностью управлять ксеноморфическими сущностями. Он расследует преступления на стыке человеческого мира и паранормальной структуры, существующей параллельно с обычной реальностью. Многие жители столицы считают

С использованием возможностей Драконьего Жемчуга Кочин освободил доктора Уиллоу из лаборатории. Уиллоу существует в форме изолированного мозга. Оба ученых обладают высоким уровнем знаний в области биотехнологий. Они начинают совместную работу над проектами, целью которых

Синономэ Хадзимэ, авантюрист серебряного ранга, выполняет одиночные контракты для гильдии. Его работа включает охоту на монстров, исследование руин и сопровождение караванов. Во время задания в подземелье на магически активной территории он обнаруживает девочку по имени Лилюи.

Коити Хаймавари проживает в городе, где наряду с лицензированными героями действуют преступники, избегающие внимания властей. Его способность «скольжение» считается недостаточно сильной для получения геройской лицензии. Несмотря на это, Коити применяет её на улицах, чтобы

В мире, где существует поиск эликсира жизни, для этой цели используют группу осужденных преступников, приговоренных к смерти. Им предоставляется возможность получить помилование при условии успешного выполнения особой миссии. В состав этой группы входит Габимару, заключенный,

После вторжения инопланетных форм жизни, напоминающих растения, на Земле начинается затяжной военный конфликт. Крупные населенные пункты эвакуируются, а вблизи зон активности пришельцев развертываются оборонительные сооружения. Для повышения эффективности пехоты разрабатываются

В одной из школ действует группа старшеклассников под названием «Кименгуми», состоящая из пяти человек. Их повседневное поведение заключается в систематическом нарушении школьного распорядка: они срывают уроки, вмешиваются в работу других клубов и вступают в словесные